Andvary's Friends

Вчера нашел такой сервис kontaktspy и по-доброму охуел.
Я уверен, что сайт скоро прикроют и программистов Контакта, которые допустили такую дыру уволят или хорошенько поимеют.
Сайт конечно безполезный для меня (я слежкой не страдаю), но по сути открывает возможности читать любые сообщения любого юзера вконтакте.
Для примера я заглянул в сообщения своей верной подруги и вот это сообщение мне не понравилось от тебя, Асечка (я понимаю, что мы с тобой давно не встречаемся, но направо и налево не нужно про меня всякое рассказывать. Спрячь свою ревность подальше...)

Хочу подарить другу перочинный ножик с дарственной надписью! Сообщники, посоветуйте удачные и интересные примеры надписей на ножах!

Други! Буду рад всех видеть сегодня в 20.00 в клубе Манхэттен! Выступают Самодива и Каменный остров
Фонтанка 90, вход в арке справа
метро Пушкинская

...Мы разговаривали о странных обстоятельствах... Он был удивлен и расстроен. Его знакомые, учительницы, жаловались на детей - начиная с определенного года пошли в школу дети, не обладающие обычными способностями. Учительницы с очень большим стажем, по русскому языку и литературе, и по математике. Речь не об отдельных неуспевающих и не в стиле "раньше было лучше" - они это "раньше" каждый год видят, и просто отмечают - не свою печаль, это ладно - а что педагогические приемы перестали срабатывать.

Раньше дети легче писали изложения и трудней - сочинения. Потому что трудно вообще "придумать" и гораздо легче записать услышанное. Теперь иначе - дети довольно легко пишут сочинаения и крайне трудно - изложения. Как говорит учительница - они не понимают. У них разрушена функция понимания текста. Они плохо понимают чужие мысли. Они могут повторить, но не могут пересказать. Математичка говорит о трудностях в геометрии. Нет навыка такого вот мышления, что-то сбоит при переходе от общего к частному. В вузах жалуются преподы - студенты довольно легко повторяют материал, но при попытке задать вопрос на понимание - выясняется: они повторяли, не понимая. Это было и раньше, теперь - первые сигналы с начальных курсов - намного сильней проявляется. Может быть, это надо иначе называть, но пока есть только старые слова. и кажется, будто это нечто "старое".

Если выражать это впечатление грубо и коротко - дети стали глупее. Они не способны понимать. Они меньше читают. Они не понимают смысл прочитанного. Самое страшное для них - пересказать. Они не могут повторить - только наизусть, а пересказ - облечение понятой чужой мысли в свои языковые одежды - для них крайне труден.

Я отвечал, что - как мне кажется - произошел культурный сдвиг. О нем много говорят и незачем множить названия - визуальная культура, клиповая, компьютерных игр и т.п. Не важно. Я думаю, симптоматика неверно описана. Они не "не понимают" смысл, а понимают иначе. Я помню, как мне трудно было читать немцев 18 века. Все эти чудовищные длинноты. Почему? Я привык к сюжетной литературе 20 века. Если к 15 странице никто еще не провалился в другое измерение, не убил кого-то или не изнасиловал козу - то, спрашивается, чем он эти 15 страниц занимался? Не описания же природы пересказывать. - Примерно такие чувства испытывает человек, которому надо пересказать текст старой культуры, а он привык... Я вспомнил, как при мне играли ребята в компьютерные игры. Там между эпизодами были по два-три экрана текста, затейливо выписанные разборки какого-то героя с местными королями - что у кого отнял, как обидел, а они собрали войско, пошли в поход, по пути пересекли пустыню и... Я не успевал дочитать, как ребята вертели страницу. Они прочитывали три страницы махом, я едва первые строки успевал собрать в голове.

Они искали ключ. Им не было нужды читать эту детскую сказочку - они были знакомы с этим типом игр и знали, что из всего этого текста следует извлечь указание - что должен добыть герой на следующем этапе игры. Отбить пленных на маленьком островке в центре карты. Добыть кольцо с изумрудом. Пробиться в Цитадель Зла. Всё, ясно. Поехали дальше - играть. Текст - в том числе сюжетный - стал излишним. Текст является набором спрятанных ключей, нужных для понимания ситуации. Если угодно, текст стал инструкцией: из неё вытаскивают нужное для решения конкретного вопроса, но странно читать подряд инструкцию, любуясь стилем. А пересказать инструкцию? А это вообще осмысленное дело - пересказывать то, что едва замечаешь в поисках нужного? Ты роешься в огромном сундуке рухляди, торопливо выбрасываешь на пол старые тряпки, газеты, какие-то валенки, мать их... наконец находишь то, что долго искал - и тут тебе задание: опишите то, что вы нашли в сундуке. Да и не глядел вовсе...

Сюжетная - в том числе остросюжетная - литература отходит на второй план, как когда-то умер рыцарский роман, как исчезла с глаз сентименталистская литература - не потому, что люди перестают читать. ( Read more... )

Картина "Давид и Голиаф" интересна тем, что великий Микеланджело да Караваджо (справа) изобразил на ней себя дважды - молодым и старым. Победителем и побежденным
И вообще большой простор для трактовок открывается

Сегодня в 13.10 в Своем Круге
мы вместе с Григорием Крамским

kramskoy попробуем прочитать лекцию/поговорить на тему
"Почему люди врут"

Приходите. Вход свободный

Мегахит ХХ века.
Вот как он звучал в оригинале.
Очень грустная песня про любовь.

А вы не знали?
Предысторию, собственно, рассказывает сам Клод.
Эту песню услышал в Париже канадец Пол Анка.
И все заверте...

птицы летят лёжа, рыбы плывут лёжа, звери бегут лёжа -
одни люди всё стоя, стоя...

Когда я выбирал, какую книгу купить в книжном магазине в лос-анджелевском аэропорту: новый роман Салмана Рушди или новый сборник рассказов Анни Пру - то меня самого удивило, насколько мне не пришлось колебаться.

Пру просто намного лучше, как писатель - и что и говорить о том, что известность, кол-во переводов, премии и так далее ни на что в этом смысле не влияют.

Сравнивать роман со сборником рассказов не очень интересно, но когда я вспоминаю - чтобы яблоки с яблоками - Heart Songs Пру и East, West Рушди - два сборника рассказов - то картонность персонажей Рушди прямо-таки бьет по глазам. И интересно тут то, что именно в сравнении бьет: когда я читал East, West, мне эти рассказы очень понравились, да и сейчас я их кому угодно отрекомендую. Отличные рассказы, на самом деле.

Это как с Sony Reader'ами. Мне нужно выбрать, какую модель купить в подарок: старую, как мой собственный ридер, или новую, с тач-скрином и весьма полезными новыми возможностями (напр. можно заметки на полях писать, или не на полях). Если листать какую-то книгу на новом ридере, качество экрана и контрастность текста кажутся замечательными, без всяких скидок. Но если положить их рядом, то сразу видно, что у старого ридера буквы намного контрастнее, четче выделяются, и даже за счет этого выглядят крупнее (это иллюзия). Казалось бы, надо предпочесть старый. Но с другой стороны, если не сравнивать, то новый действительно весьма хорош, может, этого вполне достаточно, и сравнение всего лишь выделяет различия, которые теоретически кажутся важными, но на практике не столь важны? Так и не знаю, что выбрать (как-то от меня эта метафора ускакала, не углядел, к концу абзаца это уже перестало быть похоже на рассказы Пру и Рушди).

Уже много лет по Сети гуляет фраза, что «любая система логических суждений является либо неполной, либо противоречивой», и что, «по Гёделю, полная система аксиом неизбежно противоречива». Не так давно на этот счет высказался Анатолий Вассерман:
http://khazarzar.livejournal.com/71462.html

По поводу того, что не любая система логических суждений является неполной, а только достаточно богатая, я по ссылке высказался. Меня заинтересовала возможность полной, но при этом именно противоречивой логической системы: по какому критерию определяется ее полнота, если отвергнут второй закон формальной логики?

( Согласно определению... )

Вразумительного ответа от Вассермана, увы, не последовало:
http://khazarzar.livejournal.com/71462.html?thread=716838#t716838

Как-то так примерно.

С той поправкой, что я не думаю, что отвратительная мелодрама, которую исполнили Рон Розенбаум и Дмитрий Набоков, была заранее задуманной и спланированной пиар-кампанией. Но в итоге в таковую вылилась.

"О.Л." читать не собираюсь.

Море, вишь ты, смеялось,
Скалил зубы прибой.
Как потом оказалось,
Над индейкой-судьбой.

Анилиновый колер
Трехгрошовых красот.
Романтический бройлер,
Возжелавший высот.

Под крылом шевелится
Голубой купорос,
А куда приземлиться -
Неуместный вопрос.

Сердце Данко все бьется
И горит, как жираф.
Если враг не сдается,
То поймет, что неправ.

Лишь бы звонче и ярче,
Все вперед и вперед.
Глупый пИнгвин припрячет,
Хрен потом соберет.

И, воспрянув от гнета
Серых пасмурных дней,
Круче "Фауста" Гете,
Чейна-Стокса сильней,

Проползет анаконда
Перед павшим бойцом,
Улыбнется Джоконда
Человечьим лицом,

Полубоги Эллады,
Похититель огня...
А насчет шоколада
Говорят, что брехня.

Меня вот на днях спросили:
- А какая музыка из кинофильмов тебе больше всего нравится?
Задумался. Есть огромное количество прекрасных фильмов, не менее огромное количество отличной музыки. А вот чтобы именно сплав...
Подумав, я решил, что все же самая лучшая, самая пронзительная и цельная работа - это музыка Таривердиева к фильму Лиозновой "17 мгновений весны".

Как-то так.

Юрий Семин: «Почему футболисты должны зарабатывать меньше, чем какой-нибудь банкир?»

-Видите ли, Юра...

Погонят меня из репетиторов.
То есть – и из репетиторов меня погонят.
Сегодня я рыдала на уроке, рассказывая девочке про жену Лота и его дочерей.
Рыдать было обязательно, а вот рассказывать про жену Лота – совсем нет, потому что вообще-то мы разбирали задания части С, касающиеся опричнины.
Но мне был задан сакраментальный вопрос – зачем это вообще всё?
Зачем люди веками записывают то, что приходится потом учить.
Это важный вопрос.
Можно, конечно, сокрушаться, что кто-то там не читал Библию, Гомера и римскую историю.
Я, что ли, читала?
Я читала «мифы Куна» и «Трех мушкетеров», и вплоть до первого курса умудрялась путать «героических греков» - и реальных. Я знала про Геракла и Ахилла – и ничего не знала про Перикла. Наличие какого-то там Перикла было для меня большим откровением.
Про Горациев и Куриациев я знала не больше нее – не было у меня классического образования.
Но это не важно – потому что я знала, зачем нужны «Три мушкетера».
Для передачи опыта.
Опыт личный, до хруста в костях, приходит к нам разными путями – через Дюма, Достоевского или сериал «Рабыня Изаура» - не важно.
История состоит из одного сплошного предательства – как из предательства состоят «Три мушкетера».
Это я, иногда, пытаюсь им транслировать, размазывая слезы по щекам.
Но учим мы не это.
Мы учим «Историю государства Российского» - как завещал нам Карамзин, создавший «полянку, которую с тех пор вытаптывают российские историки» ((с) преподавательница с кафедры источниковедения, фамилию которой я забыла).
Нам надо вычеркнуть из учебников, лет на пятьдесят, «Повесть временных лет» - это понятно. Но более всего нам надо вычеркнуть «Историю государства Российского».
Историю государства.
И заменить ее на историю людей.
На историю мук. На историю идей, идеалов – и их уничтожения.
На историю предательства. На историю самопожертвования.
Этого никогда не будет, если не убить историю государства.
Если не убить государство.
Государство подменяет собой страну, которую я люблю и гибели которой я не хочу – а поскольку страна у нас подменяется государством, сделать это, не потеряв страну, практически невозможно.
Есть множество способов объяснить, почему государство, и его история, так важны.
Но все они не работают.
Уже не работают.
Либо мы будем «строить свою историю с нуля», как сказала мне та же девочка («разве я не должна сама строить собственную жизнь? зачем мне интересоваться предками? ведь это уже не я, а я должна начинать собственную жизнь» - это она же, королева красоты школы и совсем не дурочка – дурочек не бывает) – и тогда мы будем начинать с ветки, с обезьяны, взявшей палку, тогда все наше (прошлое) знание о чужих муках можно перечеркнуть. Либо мы перечеркнем ЕГЭ, часть С, традиции Московского Университета - и будем говорить про людей.
Тогда мы должны вернуться к Риму, идеалам и самопожертвованию.
Про самопожертвование и предательство есть множество историй – которые я, кстати, не знаю, я тоже учила другое.
Государство нужно убить.
Это тяжело, почти невозможно, опасно – но в принципе реально. Если очень захотеть.
Но если вернуться к истории идеалов – тогда нужно желать гибели каждого конкретного человека.
За эти самые идеалы.
Это сложнее.
Но иначе отвечать на вопрос «зачем?» - уже невозможно.
А этот вопрос, в конечном счете, перевешивает все остальное.

http://docs.google.com/fileview?id=0B8M1rEPw-HosODQyYzNlN2MtMTI2Yy00Mzk5LThjOTAtYWE1Zjg5MTUwNDcy&hl=ca
ссылка из http://www.sussex.ac.uk/spru/profile167630.html
A Global Map of Science Based on the ISI Subject Categories
Authors: Loet Leydesdorff, Ismael Rafols
недавно эти авторы провели серию работ и наопубликовали статей. Вроде бы ничего сверхъестественного не видно, кроме того, о чем уже говорили. Но все равно приятно посмотреть. Желающие могут по фамилиям авторов нагуглить больше
( Read more... )

Сегодня День рождения у Джерарда Батлера и у Кимуры Такуи, а также двухлетний юбилей защиты диссертации у меня. Поздравляем нас! :-)

Да-да, тот самый широкополосный интернет, обещанный нашим любимым президентом в течение пяти лет. И государственные услуги, по нему оказываемые. Скажем, пожар потушить... впрочем, оставлю издевательства. Ибо это очень печально.

( и вот почему )

Да где ж вы берете такую траву, а, ребята?

"...справедливости ради, стоит
заметить, что книжные магазины не жлобы
- хоть на первый взгляд таковыми и
кажутся - потому что огромную долю
торговой наценки (до 70% кмк, хотя тут я
безответственно пишу) у них отсасывает
аренда... так что, из 200 р которые я
оставлю в кассе библиоглобуса в обмен
на "Выбраковку" 7 р. пойдет писателю
Дивову, а 50
р. мэру Лужкову...хм... короче, "тщательно
пережевывая пищу, ты помогаешь
обществу..."(С) ... поэтому книжек на
бумаге стараюсь не покупать"

Включите мозг. За 7 рублей с экземпляра "писателя Дивова" не было бы в принципе.
Понимаю, многие были бы только рады.
Ничего, это случится.
Отказываясь от бумажных книг, вы приближаете этот день.

Advertisement